Искусственный интеллект в гуманитарной сфере образования должен выполнять роль вспомогательного инструмента для исследовательской активности студентов, облегчая проведение анализов, но не замещая их собственное мышление. Об этом заявил ректор РГГУ Андрей Логинов в беседе с ТАСС.

Логинов подчеркнул, что использование ИИ не должно заменять традиционные гуманитарные знания, а, напротив, выступать в качестве инструмента, способствующего развитию исследовательской практики. Студенты РГГУ, по информации ректора, уже активно применяют возможности ИИ для первоначального анализа текстов, нахождения литературы и генерации новых идей. В частности, на историческом факультете преподаватели интегрируют в учебный процесс задания, направленные на анализ текстов, созданных с использованием нейросетей.

Это позволяет студентам оценивать полноту и точность раскрытия тем, проверять корректность фактов и логическую структуру, а также качество аргументации.

"Такой подход способствует выработке критического мышления и развитию навыков эффективной работы с информацией", - добавил Логинов.

Тем не менее, он отметил и существующие риски, связанные с использованием ИИ: возможное искажение данных, унификация интерпретаций и, самое значительное, снижение навыков самостоятельного анализа.

• Телеграм
• Дзен
• Подписывайтесь на наши каналы и первыми узнавайте о главных новостях и важнейших событиях дня.