Разработка всеобъемлющих мер для контроля и сдерживания гибридных угроз становится необходимостью для укрепления российской образовательной системы в условиях внешнего давления. Такое мнение выразили эксперты в интервью агентству ТАСС.

"Одной из ключевых задач развития всех уровней отечественного образования является способность противостоять гибридным угрозам и попыткам внешнего деструктивного вмешательства. Ввод комплексного механизма для мониторинга таких угроз представляется эффективным инструментом, который будет защищать как школьников, так и студентов от вредного внешнего влияния," — высказала свою точку зрения Ольга Васильева, возглавляющая Российскую академию образования (РАО).

В дополнение, Олег Карпович, руководящий Центром развития высшего и среднего профессионального образования РАО, сделал акцент на необходимости интеграции курсов по критическому мышлению в образовательные программы.

"Эти курсы будут полезны не только для студентов, но и для преподавателей, поскольку все мы находимся под воздействием недружественных стран. Также важным аспектом становится адаптация программ подготовки педагогов," — объяснил он.

Карпович подчеркнул важность роли образования в формировании духовно-нравственных основ молодого поколения.

"При этом студенты постоянно находятся в информационной и цифровой среде, где могут столкнуться с пагубным влиянием. Поэтому вузам необходимо развивать курсы по медиаграмотности," — добавил эксперт.

По словам специалистов, РАО планирует продолжать исследования в области образовательного сотрудничества с дружественными странами в контексте борьбы с гибридными угрозами.

"В сентябре была опубликована работа под названием 'Роль и значение высшего образования в условиях гибридных угроз' в журнале 'Международная жизнь'. В этом материале были обозначены подходы к развитию механизмов и форматов международного сотрудничества в рамках БРИКС, ШОС и СНГ," — резюмировала Васильева.

• Телеграм
• Дзен
• Подписывайтесь на наши каналы и первыми узнавайте о главных новостях и важнейших событиях дня.