Форум «Образование и наука — будущее России» прошел в Новосибирске в среду, 8 июня. Прозвучавшие на нем инициативы закладывают основу для масштабныхинфраструктурных преобразований системы общего образования, каких не было с 60-х годов прошлого столетия.

Новосибирский форум стал продолжением целой серии тематических мероприятий «Единой России». До этого в Ялте единороссы обсудили проблемы здравоохранения, в Саратове — перспективы развития российского агропромышленного комплекса, в Санкт-Петербурге обсудили новые решения в социальной политике, а в Москве говорили о ЖКХ. Все форумы в «Единой России» называют программными, подчеркивая тем самым, что обсуждаемые на них темы станут составными частями предвыборной программы партии.

На форуме в Новосибирске работали пять специализированных площадок, на которых с участием представителей профильных министерств, экспертов, рассматривали доступность и качество образования как до школы, так и в самой школе, подготовку кадров для новой экономики, в том числе специалистов рабочих профессий. Также обсуждались вопросы дополнительного образования и поддержки талантливой молодежи.

В работе форума принял участие председатель «Единой России» и глава правительства Дмитрий Медведев, который отметил, что за последние пять лет государство на поддержку образования и науки направило около 16 трлн рублей. Кроме этого он заявил, что власти РФ будут продолжать работу по улучшению финансового положения учителей и напомнил о принятом решении об увеличении зарплат учителей до средней по региону. Премьер обратил внимание, что еще лет 15 назад «меньше учителя в стране вообще мало кто зарабатывал». «Сегодня мы этот процесс контролируем и дальше будем обязательно этим заниматься», — пообещал Медведев.

Реализация намеченной на форуме программы действий, в конечном счете, должна привести к появлению в стране совершенно новой школы. Что она из себя будет представлять и как этого добиться обсуждали на отдельной дискуссионной площадке, которая так и называлась «Новая школа».

1

© er.ru

В первую очередь речь идет о доступности самих школ, поэтому будут строиться новые школьные здания. Как рассказала модератор площадки, руководитель партпроекта «Единой России» «Модернизация образования», заместитель председателя комитета Госдумы по образованиюИрина Мануйлова, в течение ближайших десяти лет предстоит создать более 6,5 млн мест в учреждениях общего образования, в том числе 3,5 млн из них — в совершенно новых школах, которых пока нет на карте России. «В то же время новая школа — это и новые образовательные технологии, новое оборудование, новые педагогические кадры, учебный процесс, который строится на основе новых федеральных государственных образовательных программ, нового стандарта», — отметила она. Новый стандарт подразумевает возможность каждому ребенку получить качественное образование вне зависимости от социального статуса и места, где он проживает.

Однако для детей из отдаленных районов дорога к знаниям бывает тяжелой, им порой приходится преодолевать по несколько километров, чтобы добраться до школы. Выходом из положения, по мнению участницы партийного форума, директора Ачинской школы имени Героя Советского Союза Г. К.Котова Татьяны Мыскиной, может стать школьный автобус."Рейсовые автобусы часто забиты, и детей неудобно в них перевозить. Между тем, автобус не роскошь, а необходимость. Я за то, чтобы каждая школа имела свой автобус", — констатировала Мыскина.

Позже, в ходе пленарного заседания председатель партии Дмитрий Медведев указал, что парк школьных автобусов требует обновления и пообещал уже в этом году оказать поддержку регионам, которые активно используют автобусы для перевозки школьников.

Татьяна Мыскина также предложила продолжить реализуемый «Единой Россией» проект строительства и реконструкция школьных спортзалов и спортплощадок. По ее словам, ребенку надо прививать навыки ведения здорового образа жизни, а для этого надо развивать инфраструктуру школ, которая сегодня устарела. «Спортивные залы в школах давно построены, им по 40−50 лет, в них нет туалетов и раздевалок», — рассказала директор Ачинской школы.

2

© er.ru

Немаловажно и то, чему учат детей и по каким учебникам. «Наша задача, чтобы те учебники, которые сегодня выпускаются, в полной мере соответствовали образовательной программе. Прохождение учебного материала, последовательность его изучения будет одинаковой во всех школах страны, но это не значит, что учебник будет один-единственный, они просто будут в единой концепции», — заявила Мануйлова.

А еще в «Единой России» считают необходимым создать педагогам условия для творческой работы и снизить бюрократическую нагрузку на школу. На необходимость ограничить количество отчетов обратил внимание и Дмитрий Медведев. Он подчеркнул, что учитель должен заниматься своим делом, «а если он пишет отчеты, то, соответственно, это время украдено у наших детей», и предложил законодательно ограничить количество отчетов, которые требуют от школьных учителей.

Тем не менее, система образования испытывает нехватку педагогов. Для того, чтобы устранить дефицит кадров заместитель председателя Межрегиональной ассоциации экономического взаимодействия субъектов Российской Федерации «Сибирское соглашение» (Новосибирская область) Владимир Иванков предложил ввести целевой набор в педагогические вузы. В свою очередь, депутат Московской городской Думы, учитель истории и обществознания гимназии № 1505 Антон Молев, считает, что вызвать интерес к профессии педагога может также внедрение в образовательный процесс современных технологий и оборудование рабочего места учителя новым оборудованием.

Но облик новой школы должен определяться не только ее техническим оснащением. «Она должна быть открытой, готовой к всестороннему взаимоотношению с обществом и безопасной. При этом она должна быть стабильной и динамично развивающейся», — уверен Молев.

Уже в школе дети должны получать представление о существующих профессиях, что облегчит им выбор своего жизненного пути. Для этого, как считает член Генсовета «Единой России», первый заместитель председателя комитета Госдумы РФ по образованию Владимир Бурматов необходимо возрождать существовавшую ранее, а затем полностью утраченную систему ранней профориентации школьников и аналогов учебно-производственных комбинатов, «формировать кластеры „школа — техникум — вуз“, обеспечивая преемственность этих уровней образования».

• Телеграм
• Дзен
• Подписывайтесь на наши каналы и первыми узнавайте о главных новостях и важнейших событиях дня.