Сегодня внимание специалистов направлено на отношение детей к искусственному интеллекту, а не на саму технологию, сообщила в интервью RT педагог Екатерина Богомолова-Чепко.

«Развитие мозга зависит от способности самостоятельно анализировать, сравнивать, делать выводы и искать решения. Если вместо ребёнка эту задачу выполняет нейросеть, он получает результат, но лишается опыта мышления», — отметила она.

Взрослым следует учить детей взаимодействовать с ИИ, не перекладывая на него свою интеллектуальную работу, предложила создатель «Умношколы».

«Вместо того чтобы напрямую просить нейросеть решить задачу или подготовить сочинение, её можно использовать как наставника. Самые эффективные запросы начинаются с правильных вопросов и фраз, таких как „объясни“, „покажи“, „подскажи“, „почему“», — добавила эксперт.

По её словам, такая стратегия позволяет ребёнку сначала искать ответы самостоятельно, после чего ИИ выполняет роль помощника, направляя его размышления.

«С развитием искусственного интеллекта становится всё более значимым навык критического мышления. Нейросети могут уверенно предлагать недостоверную информацию, поэтому ребёнку необходимо научиться её проверять», — добавила она.

Важно, чтобы дети осознавали, что искусственный интеллект не является источником абсолютной истины, а тоже способен ошибаться, подчеркнула эксперт.

«Ещё один подход — превратить нейросеть в интеллектуального тренера. Вместо получения готовых решений можно попросить ИИ создать логические задачи, провести викторину, найти ошибку в рассуждениях ребёнка или оспорить его точку зрения», — сказала педагог.

Как подчеркнула специалист, при развитии способности защищать свою позицию, искать аргументы и отвечать на вопросы у детей активно развиваются навыки логики, речи, памяти и гибкости мышления.

• Телеграм
• Дзен
• Подписывайтесь на наши каналы и первыми узнавайте о главных новостях и важнейших событиях дня.