Трехуровневая система классификации поведения школьников, подразделяющая его на образцовое, допустимое и недопустимое, была признана педагогами самой эффективной и практичной. Согласно информации, предоставленной экспертами Министерства просвещения, приведенной ТАСС, апробация этой системы показала уменьшение числа опозданий и дисциплинарных нарушений, а также положительное изменение школьного климата. Об этом сообщила Марина Конева, главный специалист Института изучения детства, семьи и воспитания.

Педагогический состав отмечает, что учащиеся стали менее склонными к опозданиям как на уроки, так и на внеклассные мероприятия. Также стало меньше случаев использования ненормативной лексики и мобильных телефонов, а также случаям игнорирования правил поведения в классе и за его пределами. Дети стали более внимательны к замечаниям, касающимся их внешнего вида, и охотно следуют установленным правилам внутреннего распорядка. Улучшилась дисциплина и во время перемен

В рамках апробирования школьникам предложили выбрать из трех систем оценки:

• двухуровневую ("зачет"/"незачет")
• трехуровневую
• пятиуровневую, состоящую из уровней "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" и "совсем неудовлетворительно"

Эксперт уточнила, что для минимизации субъективного подхода в оценке поведения предполагается коллективная работа педагогического состава школы при привлечении директоров по воспитанию, а также специалистов, таких как логопеды, дефектологи, социальные педагоги и психологи.

• Телеграм
• Дзен
• Подписывайтесь на наши каналы и первыми узнавайте о главных новостях и важнейших событиях дня.